Описание
Программа профессионального обучения «Машинист эскалатора»
Цель программы
Подготовить квалифицированных специалистов, способных безопасно и эффективно управлять эскалаторами в метрополитенах, торгово-развлекательных комплексах, транспортных узлах и других объектах с пассажирским трафиком. Программа обеспечивает освоение профессиональных компетенций, необходимых для эксплуатации, технического обслуживания и оперативного реагирования при нештатных ситуациях.
Задачи программы
1. Освоить нормативно-правовую базу эксплуатации эскалаторов (технические регламенты, правила безопасности, отраслевые стандарты).
2. Изучить устройство, принципы работы и кинематические схемы эскалаторов различных типов.
3. Овладеть навыками предпускового осмотра, пуска, контроля работы и остановки эскалатора.
4. Научиться выявлять неисправности, проводить регламентное техническое обслуживание и документировать результаты.
5. Отработать алгоритмы действий при аварийных ситуациях, отказах оборудования и эвакуации пассажиров.
6. Освоить работу с диспетчерскими системами, средствами связи и диагностическим оборудованием.
7. Сформировать культуру безопасной эксплуатации и ответственность за жизнь и здоровье пассажиров.
Знания, которые получит слушатель
— Нормативные документы: ТР ТС 010/2011 «О безопасности машин и оборудования», Правила устройства и безопасной эксплуатации эскалаторов, локальные инструкции эксплуатирующих организаций.
— Устройство эскалатора: привод, тяговые цепи, ступени, балюстрада, поручневое устройство, системы торможения и блокировки.
— Принципы работы электрических и механических систем, схем управления и автоматики.
— Порядок проведения ежесменных осмотров, периодического ТО и сезонных работ.
— Признаки типовых неисправностей и методов их диагностики.
— Алгоритмы действий при авариях, пожарах, застревании предметов, травмах пассажиров.
— Правила охраны труда, электробезопасности (группа не ниже II) и промышленной безопасности.
— Порядок ведения эксплуатационной документации (журналы осмотра, акты, заявки на ремонт).
