Описание
Программа повышения квалификации «Логопедия. Коррекция речевых нарушений у детей младшего школьного возраста»
Цель программы
Совершенствование профессиональной компетентности педагогов-логопедов и специалистов смежных профилей в области диагностики, коррекции и профилактики речевых нарушений у детей 7–11 лет. Формирование системного подхода к логопедической работе в условиях общеобразовательной и коррекционной школы.
Задачи программы
1. Освоить современные классификации и этиопатогенетические механизмы речевых нарушений у младших школьников.
2. Изучить нормативно-правовые основы логопедической работы в образовательной организации.
3. Овладеть методами дифференциальной диагностики речевых расстройств (ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, заикание и др.).
4. Освоить технологии коррекционно-развивающей работы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.
5. Научиться планировать и реализовывать индивидуальные и групповые логопедические занятия.
6. Ознакомиться с приемами взаимодействия с педагогами и родителями для обеспечения преемственности коррекционного воздействия.
7. Изучить способы мониторинга динамики речевого развития и оценки эффективности коррекционной работы.
Знания, которые получит обучающийся
— Современные подходы к классификации речевых нарушений у детей младшего школьного возраста.
— Этиология, патогенез и симптоматика основных речевых расстройств (ОНР, ФФНР, дислалия, дизартрия, ринолалия, заикание, нарушения письменной речи).
— Нормативно-правовая база логопедической деятельности в образовательных организациях (ФГОС НОО, СанПиН, профессиональный стандарт «Педагог-дефектолог»).
— Принципы и методы психолого-педагогического обследования речи младших школьников.
— Особенности развития устной и письменной речи в младшем школьном возрасте.
— Технологии коррекционно-развивающей работы при различных видах речевых нарушений.
— Приемы психолого-педагогического сопровождения детей с ТНР в инклюзивной среде.
— Способы взаимодействия с педагогами и родителями в рамках коррекционного процесса.
— Критерии и методы оценки динамики речевого развития и эффективности логопедической работы.
